曼谷大学建筑学院将设计知识带入真实场域，与บ้านคลองสาม社区共同完善标识与导视系统，为学生创造基于真实问题的实践学习体验
从课堂中的学习课题走向真实场域的实践，曼谷大学建筑学院学生参与了巴吞他尼府 บ้านคลองสาม社区“充足经济理念（Sufficiency Economy）OTOP创新生活方式学习中心”景观与视觉传播系统开发项目。
项目从实地考察、与社区居民交流、参与Workshop活动开始，一直到设计并制作实际成果，帮助该场所更加清晰地传达社区特色及学习参观路线。
**建筑学院室内建筑系系主任 Kritiya Piyaarun 老师（อาจารย์กฤติยา ปิยะอรุณ）**表示，该项目源于将建筑与设计知识从课堂带入真实场域的理念，让学生通过真实环境和实际使用者开展学习。
她表示：“我们并不是要改变社区原有的样貌，而是希望帮助社区把已经拥有的资源更加清晰、有系统地呈现出来，同时更充分地体现当地的特色。”
因此，项目进一步开发了完整的视觉传播系统，包括项目地图、方向指示牌、学习点位置标识，以及各个Workshop活动站点的知识介绍牌等。
从最初将项目视为课程中的一项作业，到最终看到自己的作品真正安装并投入使用，学生的感受也发生了变化。
“今天看到我们设计的作品真正被制作出来并投入使用，感到更加自豪。因为我们的作品并不只是完成后交给老师，而是真正能够为社区带来实际帮助。”
对于建筑学院而言，这个项目不仅仅是一次作品交付，更是一次将课堂学习与真实实践相连接的过程。学生能够从最初发现问题、进行设计，到听取各方意见，再到最终完成能够为社区创造实际价值的作品，完整经历一个真实项目的全过程。
从真实场地出发，在实践中学习设计
“刚开始的时候我觉得很兴奋，因为这是一次真正为实际场地进行设计的项目。”
曼谷大学建筑学院室内建筑系四年级学生 Diamond（Kantinanthana Yok-in／กันตินันธนา ยกอินทร์） 回忆起项目开始时的情况。
项目的重要课题之一，是研究คลองสาม社区的地域特色与社区身份，并将这些内容转化为标识牌、地图以及Workshop活动信息等设计成果。
学生从实地调研、采访社区居民、亲身体验社区活动开始，将收集到的信息带回课堂进行分析，并共同发展设计理念。
设计过程并非单纯基于学生自己的想法，而是与社区共同完成。老师从数据分析到设计方案开发全程给予指导，同时通过制作**等比例Prototype（原型）**进行测试，以确认设计是否能够真正适用于实际场地。
Diamond表示：
“这项工作面对的是真实使用者。我们不能只按照自己的想法进行设计，而必须听取当地居民真正需要什么。我学到最重要的一点就是，作品仅仅好看可能还不够，还必须真正能够使用，并且适合当地人的需求。”
从社区需求出发，让设计真正解决实际问题
从社区的角度来看，项目最终形成的设计成果，有效解决了场地内部的视觉沟通问题。
Rungnapa Kaewtham（รุ่งนภา แก้วธรรม），又称‘甘南诺克（กำนันนก）’，巴吞他尼府คลองหลวง县คลองสาม镇第16村充足经济学习中心负责人，对曼谷大学建筑学院教师及学生表示感谢。
她表示，学院师生为学习中心的景观改善与发展提供了专业建议，并负责设计及安装地图标识牌、不同区域的位置标识牌，以及Workshop活动标识牌。
其中，Workshop标识牌对活动内容及参与方式进行了清晰说明，使前来参观学习的人员能够更加容易地了解整个场地，并更加方便地前往不同学习区域。
她认为，该项目真正回应了当地需求，有效帮助解决了居民及社区在实际使用过程中遇到的问题，为社区带来了切实的帮助。
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